为贯彻落实上级放假不时习的精神，了解理解学生自学状态，作好疫情防控期间对学生的心理辅导和自学指导工作,近期以来，淅川县思源实验学校九年级班主任及科任教师对部分学生积极开展了疫情期间茁壮不推迟，放假不时习的家访活动。　　家访过程中，老师每到一个学生家里，都与学生、家长展开了解的交流，详尽告知了学生在家的身体状况、作息时间以及自学决定、体育训练等方面的情况。并以备几周学生的网上讲课及作业情况向家长展开对系统，对近期展现出较为好的同学明确提出表彰，认同学生的希望代价，还希望学生竖立自律意识，培育较好的自学习惯。

针对个别学生不听得网课、完了不成作业的现象向家长理解情况，并明确提出建议，协助孩子竖立目标，制订不切实际计划，实施日日清任务。　　对于必须重点注目的临界生、问题生，老师冷静的做到思想工作，期望他们爱护机会，希望奋发，勇气迎接挑战，不明白父母和老师的殷切期望，同时也给家长们明确提出了合理中肯的建议，期望家长每天取出一定的时间和学生一起观赏线上教学内容，对学生的任务已完成情况展开检查和敦促，同时作好心理纾缓，较少一些抨击和责备，多一些打气和希望。面临家长与学生明确提出的种种疑惑，老师们也一一展开答案，并根据具体情况得出了切实有效的心态调整策略以及提升自学效率的方式方法。

　　这一趟趟家访，作为教师，跑起来固然艰辛，也并非是必需做到的工作，虽然只是一次结尾的面对面，有可能也转变没法某个学生成绩劣的大局，但老师们笃定，只要有一丝丝转变学生的有可能，他们就会轻言退出，不为别的，只为孩子将来需要说一句：努力奋斗的青春，我不愧疚！　　家访是家校双向交流联系的重要环节，是学校教育教学工作的最重要补足和伸延，尤其是2020年的春天，车祸陷入绝境的疫情延期了开学时间，转变了常规的教学方式。通过家访活动，需要强化社会与学校，教师与学生家庭之间的联系，建构家庭、社会、学校三位一体的教育网络，构成教育合力，增进学生全面发展，解决问题学生及家庭教育中遇上的实际困难。

　　家访活动把责任与爱心传送给学生家庭，减轻学生与家长情绪情绪，同时也给与了孩子们在家自学，克服困难的力量与信心。九年级的教师们回应，要将家访活动常态化。我们深信家校合力、众志成城，一定能战胜疫情，待开学时金榜题名，步入更为幸福的明天！。

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